Ultimamente mi sono reso conto di quanto risulti estraneo alla cultura musicale diffusa, il meccanismo dell’ improvvisazione.
Nei Conservatori Italiani si insegna Jazz da pochi anni (in tutta Europa il Jazz è pane quotidiano nelle scuole di musica dal dopoguerra) e comunque l’ improvvisazione è spesso avversata ovunque da tanti insegnanti di musica classica, come fosse un peccato mortale.
Allo stesso tempo, ricordando gli anni passati in Conservatorio Continua a leggere…
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Una delle caratteristiche peculiari del linguaggio jazzistico derivante dal BeBop e del BeBop stesso sono le frasi melodiche che “esplicano” l’ armonia sottostante.
In pratica, anche se non fosse presente la parte armonica (gli accordi del piano o della chitarra) riusciremmo facilmente a ricostruirla dall’ andamento delle frasi del solista.
Quali sono i movimenti melodici che “esplicano” l’ armonia ?
Sono i movimenti delle parti di una Continua a leggere…
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Immaginiamo di essere bendati tenendo in mano, a mo’ di vassoio, una risma di 500 fogli di carta; silenziosamente qualcuno si avvicina e appoggia delicatamente sui “nostri” 500 fogli un altro foglio. Non ci accorgiamo di nulla.
Ora teniamo in mano, sempre bendati, un foglio di carta; se qualcuno Continua a leggere…
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Tanti anni fa, durante una jam session a casa di amici, qualcuno propose di suonare un blues. Il batterista (di cui non faccio il nome) replicò: “io il blues l’ ho già fatto” intendendo che per lui era scontato e quindi non l’ avrebbe suonato volentieri. Suonammo un altro brano.
Il problema fu che Continua a leggere…
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Una delle similitudini a cui trovo più utile riferirmi per imparare ed insegnare il linguaggio jazzistico è quella del linguaggio parlato.
Quando si vuole imparare una nuova lingua, compreso quella della musica jazz, si deve tener conto dell’ incredibile quantità di automatismi che devono essere introiettati prima di poter dire qualche parola, di prendere parte ad un discorso ecc.
Pensiamo ai bambini, impiegano dall’ uno ai due anni prima di poter Continua a leggere…
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Obiettivo di questo esercizio è far comprendere in maniera elementare la coordinazione necessaria nell’ improvvisazione tra orecchio, melodia, ritmo, tecnica strumentale.
Prendete le prime cinque note della scala maggiore (o minore se siete giù di morale…) scegliete un tempo (4/4 o 3/4 diciamo intorno ai 60 di metronomo) e Continua a leggere…
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